relat digital

Entrevista pedagoga

Dia i hora de l’entrevista: 5 d’abril a les 17:30

Durada aprox. : 30 minuts

DADES PERSONALS

      Nom: Isabel Rosales Ponce

      Edat: 25 anys

      Correu: isabelrosalesponce@gmail.com

DADES ACADÈMIQUES

      Formació?

Llicenciada en Pedagogia i Llengua de Signes Catalana per FESOCA I,II,III,IV i domini i perfeccionament.

      On vas cursar la carrera?

A la Universitat de Barcelona, promoció 2011

      Quina assignatura et va marcar més i per què?

Si tingues que agafar una assignatura seria una optativa sobre pedagogia en el àmbit de salut. El professor Jose Luis Medina, parla una part de com treballar el dol, la perduda, i la mort. Hem va agradar molt, va ser Pedagog e infermer.

Desprès un altre optativa que hem va agradar va ser l’ atenció al nen malalt, però el professor no hem va agradar molt, per el seu temari si, moltísim.  Va vindre un professor a donar una xerrada sobre com adaptar a través del joc els continguts dels nens/es amb malalties prolongades.

Un altre optativa de 9 crèdits va ser: Pedagogia de la inadaptació social. No hem van agradar els professors però el seu temari si, per que jo per exemple ara hem dedico a això, vaig ver educació moral amb el professor Puig, que es molt bona assignatura i es molt agradable el professor i aprens molt per que et pot obrir la ment i la percepció.

ÀMBIT PROFESSIONAL

      On treballes actualment?

Treballo a dos fundacions:

Tinc una jornada completa a  Fundació Quatre Vents i una jornada reduïda a Fundació Catalana Síndrome de Down.

      Des de quan treballes allà?

Fundació Catalana Síndrome de Down des del 2011

Fundació Quatre Vents des de 2013

      Quines funcions desenvolupes en el lloc de treball?

FUNDACIÓ QUATRE VENTS

Sóc la Coordinadora de Famílies de la Fundació. Es tracta d’un centre socio-educatiu. La meva tasca és sobre tot amb les famílies del centre. També, gestiono totes les beques que oferim  i les coordinacions que portem a terme amb altres professionals de la Xarxa dels Infants  i famílies que tenim al centre. Un exemple es SSB,EAP,  EAIA, DGAIA...

FUNDACIÓ CATALANA SÍNDROME DE DOWN

Sóc personal de suport en el servei  de Vida independent. La meva tasca és fomentar l’autonomia de les persones que formen part del programa d’habitatge. Com ara: ajudar-los a gestionar-se econòmicament, aprendre a fer la compra, a cuinar, a mantenir la llar neta etc. Donem eines per tal de que puguin viure de la manera més autònoma possible i gaudir de la vida independent com la resta de persones que formem la societat.

      Quines son les funciones que més t’ agraden? I les que menys?

FUNDACIÓ QUATRE VENTS:

Les funcions que més m’agraden son aquelles que es realitzen de manera personal amb les dones o les famílies del centre. Aquelles tasques que són de tú a tú. Com ara oferir un suport o, simplement, escoltar  a la dona o la família amb necessitats.

Les que menys m’agraden son aquelles que tenen a veure amb burocràcia com ara omplir informes, sol·licituds....

FUNDACIÓ CATALANA SÍNDROME DE DOWN:

Les funcions que més m’agraden son aquelles que realitzo directament amb els usuaris del programa. Aquelles que tenen a veure directament amb el contacte entre la persona i jo a l’hora de realitzar una tasca. Ja sigui cuinar plegats, anar a la compra o acompanyar-los al metge.

Les que menys m’agraden son aquelles que tenen a veure amb burocràcia com ara omplir informes, sol·licituds...

      Que és el més dur de la teva professió? I el més gratificant?

FUNDACIÓ QUATRE VENTS:

El mes dur es escoltar les histories tan dures que les dones i les famílies han patit o pateixen. Veure com la situació que tenen és molt complicada i no tenen recursos per poder sortir a curt termini.

El més gratificant, és poder escoltar-los (tot i que sigui dur) per tal de  poder donar suport incondicional, orientació, o acompanyament en qualsevol aspecte que necessitin i que estigui al nostre abast.

FUNDACIÓ CATALANA SÍNDROME DE DOWN:

El mes dur és ser conscient de les situacions que molts usuaris pateixen. Com ara famílies desaparegudes, o ja inexistents. L’esperança de vida de les persones amb discapacitat s’ha prolongat molt i això ha donat pas a usuaris que ja no tenen cap referent familiar al món. 

El més gratificant es veure com gràcies al teu ajut, al teu suport... dia a dia es senten més autònoms i lliures. I com cada vegada que aconsegueixen un repte personal es fan més grans com a persones i es senten molt més realitzats.

      Que t’ agradaria millorar del teu treball?

En general, m’agradaria tenir encara més espais per tal de poder escoltar-los més, oferir més suport i més atenció especialitzada. M’agradaria poder tenir més recursos per tal de poder aprofundir molt més en la tasca que faig.

      A banda d’ aquest treball  has tingut més experiències com a pedagoga?

Sí. He treballat a la Fundació Pere Closa: Per la formació i promoció del poble Gitano a Catalunya, com a especialista en mètodes i recursos pedagògics.

PARLEM DE PEDAGOGIA

      Quines competències ha de tenir un bon pedagog/a?

Un bon Pedagog/a  ha de saber escoltar i mai, mai, ha de jutjat a ningú ni posar cap etiqueta.

Ha de tenir molta empatia i ganes d’aprendre cada dia doncs, al món educatiu mai deixem d’aprendre.

Un bon pedagog/a ha de ser una persona amb recursos per gestionar qualsevol tasca educativa. Això implica, també, demanar ajuda a un altre professional si es cau.

      Que penses que li fa falta al grau de pedagogia?

Pel meu gust li falta més aprenentatge significatiu. Més experiència significativa.

      Per que vas triar la carrera de Pedagogia? T’ has seguit formant un cop vas acabar la carrera?

Vaig triar la carrera de Pedagogia  perquè per mi era la més completa i la que m’oferia una visió de l’educació més ample i diferent.  Vaig descobrir que t’ajuda a obrir la ment i a ser millor persona. A més a més de desenvolupar molt més tota la part d’intel·ligència emocional que tenim les persones.

      Quins valors i interessos ha de tenir un pedagog/a?

Empatia, treball en equip, escolta activa, comprensió, acompanyar... aquest i tots aquells que tinguin a veure en com millorar la qualitat de vida de un altre sigui de manera directa o indirecta.

      Que recomanes als futurs pedagogs/es?

Que aprenguin molt dels bons professionals del món educatiu, que siguin bon companys perquè la tasca del pedagog en general serà en equip. Que escoltin molt i que no jutgin mai cap situació per dolenta que sigui. Que siguin sempre positius i que donin tot el suport que puguin i més; i que no s’oblidin  que treballar amb persones és molt difícil i que qualsevol decisió que prenguem com a professionals pot afectar a un tercer. Sempre em de prendre decisions en benefici de la persona. Escoltar, i si escau no dir res, però sobre tot acompanyar en tot el procés a qui ho necessiti.

      T’ agradaria afegir alguna cosa mes?

Em de lluitar totes les generacions de pedagogs per tal de que es comenci a reconèixer tota la nostra tasca i a donar-li un valor a la figura del pedagog doncs  la nostra tasca és important i se li ha de donar un reconeixement.

Pot ser, quan un acaba la carrera sembla que no sap res i que ho sap tot a l’hora. La meva recomanació és que esperi i tingui paciència perquè després, al món real... quan estigui treballant i se li plantegi una situació, sigui quina sigui, tindrà els recursos suficients per trobar resposta. 

Reflexió personal sobre les funciones i competències d' un pedagog/a

A partir de la nostra entrevista, en classe hem pogut veure diferents valors e interessos que pot tenir un pedagog, com per exemple: Ajudar, acompanyar, guiar a un camí millor, tenir empatia amb l’ altre persona, posar-se al lloc de l’ altre i treballar en equip. Hem pogut veure que les entrevistes que hem donat han sigut desde un punt de vista social, ja que en aquesta carrera ho treballem més.

En el aspecte de cada entrevista que hem pogut veure de cada un, diuen que la nostra carrera es molt teòrica i poc pràctica, però cadascú té la seva opinió del que li agrada o no.  

Hi ha d’ haver sentiments, t’ has de sentir satisfeta a l’ hora de treballar, que de veritat t' agrada. Hem de gaudir de cada pas que donem i com ara tenim el moment de decidir i el tenim que aprofitar, també en la rondalla va sortir el tema de la etiqueta de cada persona, que no tenim que discriminar a cap persona per el seu color o com es ell/a, tenim que saber escoltar a  la persona que tenim a davant.

Les meves conclusions que puc treure de la rondalla, es que tot pedagog/a s’ha de sentir molt important i amb molta confiança en si mateix i veure que li agrada estudiar aquesta carrera i després en un futur treballar del que verdaderament et sents agust amb el seu lloc de treball.

Power point CRAE ( Centre Residencial d' acció Educativa

https://docs.google.com/presentation/d/1AEpcZhiMBupK7sepxIuztG8TMKFdcWbVamroAH2LfeA/pub?start=false&loop=false&delayms=3000

Exposicions dia 17/03/2015

Reflexió dels àmbits educatius:

Avui a classe, hem realitzat les exposicions de diferents àmbits educatius com per exemple: El CAAJ, EAP, Extraescolar, CRAE, INS, INS ( Integració social). Les exposicions en general han estat mot bé i sobretot interessants per poder conèixer cada àmbit educatiu en el camí que emprendrem com a pedagogs/es.

En el meu grup vam fer un crae ( centre residencial d’ acció educativa), per a m ha estat molt gratificant fer aquesta feina per que ja tenia una mica d’ informació sobre el que era, ja que en el cicle d’ Educació Infantil vam anar a visitar “ El petit príncep que esta a Santa Coloma de Gramenet. Veig que el paper del pedagog es molt diferent en els altres àmbits que han fet la resta de companys, ja que depèn de la funció que fa el pedagog en cada àmbit educatiu. Ha estat molt bé aquestes exposicions per que així podem veure un món de branques educatives i poder pensar per un futur, a quin lloc ens agradaria exercir o formar-nos com a pedagogs/es.

Per acabar, dir que m' agradat tots els àmbits educatius exposats i com a reflexió dir que tots i totes com a pedagogs/es tenim un objectiu principal, que es veure l' educació en una amplia mirada per poder veure tot des de una altra perspectiva. 

Laura Garcia Montes.